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让“电子白板”为小学语文课堂注入新活力

更新时间  2023-01-11 23:46 阅读
本文摘要:现在的娃们,一个个拿起手机来,小游戏玩得超级溜,抖音快手看得超入迷,可一拿起书原来,那就像霜打的茄子——蔫啦。要是把每节课都设计成游戏、视频之类,那,不用咱提醒,他们也会对学习着迷。”教研的时候,老师们常这样议论着。 不错的,科技在生长,时代在进步,就语文学科而言,传统的一支粉笔,一块黑板,一本课本,一纸美文,虽然有内在,有韵味,品之生香,但若能与手机中的动画、游戏、声音、图片一起融合展示,学生学习起来会倍觉生动有趣。可喜的是,如今,在我们农村小学,每个班级都配有电子白板。

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现在的娃们,一个个拿起手机来,小游戏玩得超级溜,抖音快手看得超入迷,可一拿起书原来,那就像霜打的茄子——蔫啦。要是把每节课都设计成游戏、视频之类,那,不用咱提醒,他们也会对学习着迷。”教研的时候,老师们常这样议论着。

不错的,科技在生长,时代在进步,就语文学科而言,传统的一支粉笔,一块黑板,一本课本,一纸美文,虽然有内在,有韵味,品之生香,但若能与手机中的动画、游戏、声音、图片一起融合展示,学生学习起来会倍觉生动有趣。可喜的是,如今,在我们农村小学,每个班级都配有电子白板。它就如同一部“大手机”。

它与多媒体完美联合,集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体,可以灵活快速地综合处置惩罚和控制信息,更能显示泛起代高科技应用于教学领域的强大优势。打破了传统教学模式,使通例的语文教学如虎添翼,为农村娃娃看世界打开了一扇窗。

巧妙地运用电子白板可以加速学生与语文知识的相融相通,降低教学难度,以其动态效果吸引学生的注意,使课堂教学密度加大,课堂气氛活跃,尤其能使学生的认知能力、语言能力、自学能力等各方面获得提高。如果我们老师上课的时候用好它,那效果可就纷歧般了。开学伊始,我校的业务副校长就搜集了各级段需要的打包电子质料,内含和课本配套的教案、习题、视频、图片、PPT、音频等,她通过微信将资料发送给每位科任老师下载使用,为我们本期的课堂电化教学注入了一股源头活水。

固然,作为结业班的语文老师,我也努力配合下载,并加以修改,联合语文课堂教学适时应用。怎么用呢?首先,我认为:既然孩子们在家手机玩得溜,那电子白板这部“大手机”的操作也难不倒他们,于是,我在课堂上就先教几个智慧娃如何开关电子白板,如何使用视频展台,如何……嘿,只一遍,那几个机敏鬼就掌握了,每次开机关机播放,我就让操作熟练的孙玺、王月好等同学去做,他们俨然成了老师的小助理。这样就使得白板这部“大手机”不仅仅老师可以驾驭,学生也可以适当到场操作,他们学习起来的努力性就更高了。

真好!下边,我就和大家分享一下自己运用电子白板举行语文教学的情况:课堂教学掠影一:课堂里,我和同学们正在学习《桥》一文。这篇小说主要写了老村支书冒着生命危险,冷静镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了的感人故事。

在课堂上,我用PPT先出示了情况形貌的句子:1、死亡在洪水的狞笑声中迫近。2、水徐徐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

3、水,爬上了老汉的胸膛。4、一片白茫茫的世界。可是,这些句子并没有十足地吸引同学们的注意力,接下来我播放了洪水发作上涨的视频,同时渲染紧张震撼气氛的乐声响起来,现在,学生们不由都坐直了身子,全神贯注地寓目,并情不自禁地地喊作声:“快跑啊,老支书!”显然,学生已对学习课文发生了浓重的兴趣,我就因势利导,使用学生强烈的求知欲望,设计了几个问题:“1、为什么有同学喊,要老支书快跑?老支书跑了吗?他是怎样做的?2、没有老支书的话人们会是什么样?3、老支书从逃生队伍中揪出儿子,他傻吗?如果你是获救村民,你想对老支书说什么?”一连串的问题显示在白板上。

同学们连忙讨论起来,讲话踊跃。教学重难点很容易地攻破了。

我顺势总结:“在这场突如其来的洪水中,是老支书──一个普通的共产党员,用他的生命架起了一座桥呀!木桥虽然塌了,但相信老支书这座救了群众的生命桥,已经从那一刻起永远耸立在我们每一小我私家的心中。”总结之后,我播放了歌曲《为了谁》:“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁,我却知道你为了谁……谁最美, 谁最累, 我的乡亲,我的战友,我的兄弟姐妹……”歌声中,不徇私情,心系群众的老共产党员的辉煌形象已定格在了每位同学的心中!在最后的拓展运用中,我没有让学生只停留在课本有限知识内容的学习上,而是使用多媒体的图片展示功效,让他们走出课本,获取更多相关的信息。

我向学生展示了“解放军抗洪救灾、汶川大地震救援现场、消防官兵救火现场”等图片,同学们都是屏息凝思,认真寓目。班长谈了观后感:“生活中,像老支书那样忠于职守,心系群众的英雄模范有无数个,当祖国人民需要的时候,他们都市挺身而出,我们要向英雄们学习!”现在,文章的主题已获得了升华,每位同学都为英雄模范们的举动所折服!课堂教学掠影二:《渔歌子》在古诗词诵读课堂上,我正给同学们播放PPT。我在制作PPT 时,设计了一个环节,那就是看画猜诗。

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瞧,白板上正锁定了一个画面:山前白鹭翻飞,漂浮着桃花的水中,鱼儿欢游。江岸一位渔翁戴着青色的笠笠,披着绿色的蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓……“是《渔歌子》——”同学们异口同声地说,他们一个个心情投入,眼睛发亮。接下来,我出示了标注了重音、划分了节奏的诗句,同学们兴奋地说:“OK,猜对啦!”我顺势播放诗朗诵音频,再让学生随着录音试读,同学们一改平时拉长腔调唱读的坏习惯,很快就读出了诗的韵味, 读出了诗的抑扬顿挫,同时也在诵读中感受到诗人悠闲自在的生活情趣。

接下来,一幅幅浸润着诗情的图画展示出来,同学们多数能脱口而出:《浪淘沙》《乡村四月》《书湖阴先生壁》……当下课的铃声响起,同学们还意犹未尽,要求我重放一遍再猜一次。我以为同学们对学习诗歌有了兴趣,背诵诗歌已不再那么枯燥无味,每个同学都乐此不疲的。课堂教学掠影三:在习作课上,我们正训练写观后感。

我按如下步骤播放PPT,引导学生写《隐形的翅膀》观后感:1、播放影片《隐形的翅膀》片段2、展示部门剧照:志华失去了双臂、志华失学、志华用脚训练用手能够做的事、志华断臂学游泳3、浏览张韶涵演唱的歌曲《隐形的翅膀》,发生心灵的共识。4、读励志名言、励志片段、5、赏析《隐形的翅膀》例文6、联合生活实际打草稿就这样,我运用白板为学生习作创设情境,以生动的图、文、声、去拨动孩子们的心弦,用“观”触发学生的“感”,观与感都具备了,再辅以励志文字让学生积累运用,这样写这篇观后感就酿成了易事,在接下来打草稿时竟然无一人“咬笔杆”了,大家都想在习作中“一吐为快”。

不少同学能联系生活实际谈感想,而且还引用了PPT中出示的名言:“上帝给你关上了一道门,就会为你打开一扇窗。”“没有播种,何来收获;没有辛劳,何来乐成;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。

”“学碰面对挫折,也是生命的一种馈赠,因为人们真正的奋起,往往起于挫折之后。”……同学们之所以能将写作化难为易,我以为,这正得益于我们对电子白板这部“大手机”的恰当运用。由以上教学案例可以看出,和传统语文教学相比,运用电子白板教学优势许多,所以,在语文教学中,我们要多和学生一起玩玩电子白板这部“大手机”,使用它完成出现、展示、交流、互动、互助,拓展教学资源,优化教学历程,突破教学重难点,引发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。固然电子白板尚属新生事物,它的许多功效我还在探索着,在以后的教学事情中,我将努力探索,把它与传统的教学联合起来,做到既不依赖电子白板,又让它发挥最大作用:让我们农村学生与时代同步,通过电子白板这部“大手机”,放眼大千世界,看到更精彩的展示,学到更富厚的知识!。


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