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语文干货

更新时间  2022-04-21 23:46 阅读
本文摘要:语文干货 | 初中语文各种文体常识点汇总 更多初中内容,请存眷:初中试题库大(stkuda) 第一部门 议论文 议论文的三要素:论点、论据和论证(光鲜的论点,确凿的论据,严密的论证) 1、论点 论点的特点:①正确②光鲜 归纳论点的方法: 1、标题 2、文章开头 3、末端 4、中间: ①通过归纳总结论据的配合点来揣度出论点 ②总结性的词表现中心论点的句子(比方:由此可见;我认为;总之……) ③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出重复呈现的雷同的论断性的话,归并同类项,最后

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语文干货 | 初中语文各种文体常识点汇总 更多初中内容,请存眷:初中试题库大(stkuda) 第一部门 议论文 议论文的三要素:论点、论据和论证(光鲜的论点,确凿的论据,严密的论证) 1、论点 论点的特点:①正确②光鲜 归纳论点的方法: 1、标题 2、文章开头 3、末端 4、中间: ①通过归纳总结论据的配合点来揣度出论点 ②总结性的词表现中心论点的句子(比方:由此可见;我认为;总之……) ③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出重复呈现的雷同的论断性的话,归并同类项,最后归纳。注意:归纳论点的句子必需是完整而光鲜的必定性的论断的句子。2、论据 事实论据(如现实事件、汗青事实、统计质料、详细数字等) 理论论据:(包括人们公认的道理、公式、界说、规则、纪律、名言警句等。

) 归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+成果 注意:在引用中可能有些不是名言,而是详细的事实,那是事实论据。3、论证方法及其感化 举例论证(事例论证)、引用论证(原理论证)、比喻论证、对比论证(正阻挡比论证)。1、例证法(摆事实):详细典型并且充实地证明晰某一论点。

2、引证法(讲原理):引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。3、喻证法(讲原理):形象活泼地论述了某一论点,使说理更通俗易懂。4、对比法(讲原理):通过对比,突出强调了某一论点,使说理更光鲜。

展开全文 4、阐发议论文的表达方式 1、议论文中的记叙,往往归纳综合性很强,感化:用事实证明某一概念或主张。2、议论文中时而有活泼形象的描写,感化:更光鲜活泼地证明晰某一概念。3、议论中的抒情,会使议论更有传染力,更深入人心。5、议论文的语言特点: 严密、精确 6、论证方式: 立论和驳论 7、论证布局: 提出问题(引论)—阐发问题(本论)—解决问题(结论)。

第二部门 记叙文 1、常见叙事线索 01、人物线索:人物的见闻感觉或者事迹 02、物品线索:某一有特殊意义的物品。03、情感线索:作者或作品中主要人物的思想情感变化。04、事件线索:中苦衷件 5、时间线索 6、所在变换线索 找线索:①文章的标题;②各段重复呈现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想情感(变化);⑤某一人物的见闻感觉。

感化:文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,工作的来龙去脉。2、记叙顺序 01.顺叙:即根据工作的产生、成长和了局的顺序写(时间先后)。感化:使文章脉络清楚,有头有尾,给人光鲜的印象。

02.倒叙:把后产生的工作写在前面,然后再按顺序举行叙述。感化:制止平铺直叙,加强文章的活泼性,使文章引人入胜。03.插叙:在叙述历程中,由于内容的需要,间断本来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续本来的叙述。

(好比:回忆旧事) 感化:增补、烘托出文章的中心内容(人物或事件),富厚了情节,深化了主题。3、人物的描写方法 01、肖像(表面)描写[包括神态描写](描写人物模样、衣着、神情、姿态等):交接了人物的××身份、××职位、××处境、履历以及××心理状态、××思想性格等环境。02、语言(对话)描写 03、动作(行动)描写:形象活泼地体现出人物的××心理(表情),并反应了人物的××性格特征或××精力品质。有时还鞭策了情节的成长。

04、心理描写:形象活泼地反应出人物的××思想,展现了人物的××性格或者××品质。4、情况描写 情况描写:自然情况描写和社会情况描写 自然情况(描写自然景观如天气、季候、山川、湖海等自然景物):渲染××情况氛围、衬托人物的××感情、预示人物的××运气、鞭策故工作节的成长。社会情况(描写社会状况或者人物勾当的场景和周围(室内)的结构、陈设):交接故事产生的××时代配景,渲染××情况氛围。

5、记叙文的词语或句子的寄义辨析 01.联合特定语境(即详细的句、段、篇、上下文),阐发词语的寄义。02.要注意词语的情感色彩(褒义、贬义、中性),明晰词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。03.注意语气或语调。04.着眼于词句之间的搭配。

05、着眼于词义规模的巨细、轻重水平。06.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达)。6、记叙文开头句子的感化 01、开篇点××题;02、总领全文;03、引起下文,为下文××作铺垫。

04、配置悬念,引起读者的乐趣或思考。05、为下文××埋下伏笔。7、记叙文中间句子的感化 01、承上启下的过渡感化;02、段末起总结感化;(总结上文;引出下文);03、为下文××埋下伏笔;04、为下文××情节作铺垫;05、鞭策了情节的成长。8、记叙文末端句子的感化 01、篇末点××题;02、总结全文,深化××中心;03、首尾呼应;04、点明××中心,升华主题;05、令人深思,给人启示,让人以为回味无穷;06、点题;07、前后照应;08、首尾呼应。

9、语句在心情达意方面的感化 01、渲染××氛围;02、衬托人物××性格(情感);03、点明××中心(展现主旨);04、突出××主题(深化中心)。10、归纳记叙文的中心意思 01、找文章标题;语段中开头末端处的抒情议论性句子。02、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合归纳综合,然后指出作者借以表达的思想、情感、立场等。(出格是抒情散文中) 03、还可从时代配景入手阐发。

04、从作者对人物或事物的立场判断。11、归纳综合段意 (1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句举行适当的删改)。

(2)归纳综合法: 例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单元)+××时××地+何种环境下+做××+成果。(注意原文强调的是什么) 比方2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。

比方3:(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××概念。比方4:(抒情的段落)抒发了怎么样的情感。(3)归并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句。

第三部门 小说 1、小说三要素 01、人物;02、情节;03、情况(自然情况/社会情况。) A、初步:交接配景,铺垫下文。 B、成长:描画人物,反应性格。

C、飞腾:体现冲突,展现主题。D、了局:深化主题,留下思考。情节的总的感化:使小说变得富厚、活泼、曲折,可以强化人物性格、深化主题和加强艺术传染力。

2、表达方式 表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。A、叙述:对人物履历和事物成长变化所作的交待、陈述。

感化:可以把描写的各个方面联成一体,鞭策故工作节的成长,加深读者对人物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。例1:他走了。

例2:我们爬上了山。B、描写:用形象活泼的语言对人物、事件和情况所作的详细的描绘与描画。感化:能实现文学形象的详细性活泼性和可感性。

例1:他是一个高而瘦的老人,须发都斑白了,还戴着大眼镜。例2、我顺着他指的偏向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。C、抒情:作者在作品中抒发由某种前言触建议来的主观感觉和思想情感,以强化某些情形的色彩,或突出人物性格的一种体现手法。

感化:表达作者强烈的某种主观情感。起到渲染情况氛围,强调人物性格品质,突出文章中心的感化。

引起读者的共识,使文章更有传染力。01、直接抒情(往往直抒胸臆,感情浓郁): 例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,本来就是这么一回事!我的最后一堂法语课! 例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3:故国啊,母亲!我爱你,中国! 02、间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发情感。) 例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:“我们上了汽船,脱离钱桥,在一片安静的恰似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

”——体现人物欢畅高兴的表情:“在我们眼前,天边远处好像有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——体现人物失望、沮丧的表情。D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表白本身的立场、感情和评价。感化:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。

前者见解独到,令人深思,具有开导性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到一语道破的感化。3、议论在议论文中主要是论述概念。

E、说明:是对事物与事理举行的解释和先容。感化:使读者清楚大白地相识被说明的事物和特点。例1:这张桌子是方的。3、阐发人物形象 1、阐发人物的各类描写,精确掌握人物的思想感情以至性格。

2、抓住人物之间的抵牾冲突(调和相处),阐发人物之间的错综庞大的关系。第四部门 说明文 1、奈何掌握说明对象的特点 A、题目 B、首段 C、关键词句(好比:运用了说明方法的语句、中心句) 2、说明方法分类和标记 分类和感化: 01、举例子:详细真切地说明晰事物的××特点。

02、分种别:层次清楚地说明晰事物的××特点。03、打例如:形象活泼地说明该事物的××特点,加强了文章的趣味性。

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04、列数字:详细而精确地说明该事物的××特点。05、作比力:突出强调了被说明对象的××特点(职位、影响等)。06、下界说:简明周密地展现了说明对象的本质和内在,使说明更严密。

07、列图表:直观形象地说明晰事物的××特点。08、引言论:用引用的方法说明事物的特征,加强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。3、这些说明方法有何标志? ⑴下界说:……是……,这就是……,叫……。

⑵分种别:有几类(种),一种是……,另一种是……。⑶举例子:比方、又如、好比、再如、如,举例只举一部门。⑷作比力:而、比……和……两种工具比。

4、说明顺序 ⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在修建物的布局,如上下、远近、阁下、表里、工具南北中等。⑵时间顺序:说明事物的成长变化。⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内涵接洽。

A、先总说后辩白:总—分;分—总;总—分—总 B、先主要后次要。C、先原因后成果。D、由现象到本质。E、由机能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整体到局部。5、说明文语言的特点 说明性语言的特点:精确、平实、简明(科学小品:活泼)。6、说明文分类 01.按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物道理或者使用方法等) 02.按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或常识小品)(语言活泼形象的说明文,多用描写) 第五部门 散文 散文(记叙散文、抒情散文、议论散文) 1、 要掌握文章“线索” 2、 要抓住散文的“文眼” “文眼”指文中最能展现题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

是作者思想情感的喷发口,是文章思想情感的核心,同时也对文章的布局起着支配统摄感化。3、要借助想像领会作品的内在 阅读散文就要举行由此及彼触类旁通的想像、遐想和增补。

把本身的想像和作者的想像融合在一起,富厚作品的意境和形象,填补文中的布局空间。4、要体会散文的意境 意境,就是作者把深刻的思想、感人的情感,通过活泼的画面体现出来,到达情与物融合、意与景交叉,以唤起读者的遐想,发生感人的艺术效果。

01、融情于景,情景融会。02、想象、遐想和象征手法的运用。03、细处落笔,以小见大。

04、侧面表示。5、要仔细咀嚼散文的语言 要仔细咀嚼散文的语言。(从修辞方法或者表达方式阐发) 01、咀嚼散文语言俭朴自然美。

02、咀嚼散文语言的蕴藉美。03、散文语言富有音乐美,具有诗情画意。6、散文特点 散文特点:“形”(质料)散而“神”(中心)不散 第六部门 语文常识 1、常用修辞方法 (1)比喻:形象活泼地写出了事物的××特点;用在议论文中,能使抽象原理变得详细,使深奥的原理变得浅显易懂。例1:窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。例2:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

(2)拟人(使事物具有人的神态、行动、语言、心理等):其感化是使所写“物”色彩光鲜、描绘形象活泼,表意富厚。例1:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(3)夸张:展现事物的××本质,衬托××氛围,增强渲染力,引起读者的强烈共识。例1:鹤发三千丈,缘愁似个长。

例2:她还没有端酒怀,就醉了。(4)排比:可加强语言的气势。用来说理,可把原理论述得更严密、更透彻; 用来抒情,可把情感抒发得极尽描摹。

例1:漫漫长路,总有旦夕相处的亲人,几多吩咐,几多庇护,几多孝心,几多无私。(5)对偶:使语言简洁工致。形式上音节整齐均匀、节拍感强,具有音律美;内容上凝练集中,归纳综合力强。

例1:四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。例2:山水本蒙昧,蝶雁亦无情;但它们看待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。(6)引用:说明文、记叙文:既加强了说服力,又使文章布满诗情画意,趣味盎然。

在议论文中,作为论据可以加强语言说服力,使论证越发充实。例1:唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。” (7)设问:感化:强调问题,引起人们注意,开导人们思考。用在一段的开头或末端处,除引起思考外,另有承上启下的过渡感化;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。

例1:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。(8)反问:起强调感化,加强必定(否认)语气。例1:毛主席都是如此,我们另有什么可以自满的呢?例2:“莫非不是我们劳动群众缔造了人类世界吗?” (9)借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之详细、活泼的效果。

例1:大胡子凶神恶煞地吼叫着。例2:不拿群众一针一线。例3:我们的时代需要千千万万个雷锋。

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(10)对比:突出强调个中某一对象的特点。例1:有的人在世,他已经死了;有的人死了,他还在世。(11)重复:强调所说内容(某种感情或者意思)。

例1:“渴望着,渴望着,……”强调了渴望的急切。例2:仿佛失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

(12)反语:以说反话的方式增强表达效果。有的嘲讽揭破,有的暗示亲密友好的情感。例1:(清国留学生)也有遣散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小女人的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。2、常见写作方法、体现手法 遐想、想像、象征(托物言志)、比力、对比、烘托、反衬、衬托、以小见大、借景抒情(情景融会)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

(1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的情感表达出来。感化:首先是它把抽象的事理体现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更蕴藉些,运用面前之物,寄托深远之意。(2)烘托:以他体从正面、背面两个角度陪衬本体。

感化:突出本体的××特征。(3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比力。感化:光鲜的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情:通过描写详细活泼的自然情形或糊口场景,表达作者某种真挚的思想情感。感化:做到情景融会,使文章布满诗情画意。(5)先抑后扬:先否认或贬低事物形象,而后深入挖掘事物特点及内涵意义,再对事物予以必定、褒扬,感化:突出强调了事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)描写:侧面衬托出该人物的××性格、品行和技术,使得文章布局越发集中紧凑,表达更为简练精练。

直接和间接描写方法联合运用,可以使被描写的人物或景物的特点越发光鲜、突出。(7)伏笔和铺垫:感化:内容前后照应,情节严丝合缝。

(8)照应:记叙文:使文章十全十美,整体感强,突出主题。议论文:强化××论点。散文:重复地抒发××感情,增加感情的深度。

(9)遐想:由一事物想到另一事物的心理历程。感化:富厚文章内容,使人物形象更饱满,性格更光鲜突出,情节重生动动人。

(10)想像:在原有的感性形象的基础上,缔造新形象的心理历程。感化:为塑造形象、体现主题办事。使读者接管美的陶冶。本文系转载,原作者:奉告帮您署 本文由语文日刊yuwenrikan编辑,转载请注明出处! 致原创作者:若发明误侵了您原创掩护版权,应系第三方原因,请接洽,顿时删除!谢谢! 接待原创投稿,打赏归作者!返回,检察更多。


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