* 就读国际学校 我们追求的“精英教育”究竟是什么?|e星体育

时间:2021-09-09 00:20 作者:e星体育
本文摘要:以英美为代表的西方教育基本可以分为两个分支一个是以公办学校为主的公共教育体系一个是以私立学校为焦点的精英教育前者保证基础和公正后者则满足更高或更个性化的需求可以说是两套内容。 固然并不是私立就意味着精英私立学校也有很差的。 固然最焦点的教育资源自然是掌握在那些少数优秀私立学校这些学校的学生往往身世富足学校对学生的治理也很是严格学业结果到达优异之外学生的课外运动、体育运动、项目到场以致性格、思维、格式养成都在学校的治理领域中。

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以英美为代表的西方教育基本可以分为两个分支一个是以公办学校为主的公共教育体系一个是以私立学校为焦点的精英教育前者保证基础和公正后者则满足更高或更个性化的需求可以说是两套内容。

固然并不是私立就意味着精英私立学校也有很差的。

固然最焦点的教育资源自然是掌握在那些少数优秀私立学校这些学校的学生往往身世富足学校对学生的治理也很是严格学业结果到达优异之外学生的课外运动、体育运动、项目到场以致性格、思维、格式养成都在学校的治理领域中。私立学校的精英体系是系统化、个性化、全方位的荟萃各方优秀的教师团队、造就团队、治理计划团队资源以最高尺度造就。固然少数优秀公办学校也能出精英但前提是家庭结构自己区别于大部门公立学校处于中高层学生自己天赋高、自律性强、自我意识和约束力强。

那里都不缺优秀的人才只是优越的情况更容易出精英。

这就回到了一个基础的问题为什么要送孩子去国际学校?这里边最主要的可能存在两个原因。

1)因为户籍问题孩子无法在怙恃事情的都会读高中只能选择学费高昂的私立学校

2)家长认为体制内应试教育会压抑孩子的天性追随“西方先进教育”上外洋名校出人头地享受更好的教育与情况给孩子更多的自主性和选择权。这内里可能另有个矛盾点就是—— 出国念书更好上大学上名校。

这个矛盾点衍化成更深一条理的观点就会明白为读了国际学校即接受了“精英教育”。

一般来说公办学校的教育体系下只是为了满足普罗公共对教育的需求学生家庭配景往往底层化学校治理相对轻松没有严苛的学业要求这类学校确实轻松没什么肩负可是与精英教育确实没什么关系。

一个很实际的问题随着社会进步全中国的中高收入家庭比例确实是在不停升高家长们从孩子还没出生就在考量如何给孩子提供更好的教育便有许多人把眼光转向了国际教育走留学这条路比起在体制下“千军万马过独木桥”的竞争以更包容自主的心态见见更辽阔的世界未必不是更好的选择。且在这些家庭中中层阶级家庭才是国际教育的主力军争取为孩子开拓更好的平台和渠道。

从全世界规模来看精英教育本质大要相同大家对“精英”的客观评价收支并不大

1)结果是基础。

虽然不能以结果至高论盖棺定论但从全世界学生的横向比力结果是第一门槛是在弱化小我私家社会属性的阶段最直观展示学生能力的指标。例如英国著名男校伊顿公学2018年的A-Level考试结果数据A*学生占比高达38%全A学生占比高达76%这已经到达了牛剑的入学要求。

2)自我约束的气力。

与大祖传统的印象差别英美优秀私立学校对学生的日通例范要求很是严格不仅需要学生有良好的修养还要训练孩子的自我治理能力。从课业紧张水平和应试压力上看西方教育确实不及中国教育。然而中国教育体系下的孩子更多是家长和老师双重压力下的被迫自律而在西方素质教育下学生需要完成的课业指标并不比海内轻松可是没有老师紧锣密鼓的敲打学生如何高尺度完成这些内容关键就在于自律。

实际上精英与非精英的区别也就在此。有一个比力直观的例子2018届哈佛新生观察讲明高达56.4%的人很少或不使用Twitter80.5%的人很少或不使用Facebook。

3)视野 & 格式 & 内动力 & 向导力。如今的许多学生只专注于自己的学习、考试和日常生活缺乏时间和主动性去思考周围、社会、国家以致世界上发生的种种事情。造就精英另有一个重要的任务就是打造国际视野与格式对全球经济、社会、文化能有自己的观点和看法学会分析社会重要事件学习首脑精神学会批判性辩证思考对他人和社会拥有眷注心。

此为我们所谓的内动力就是站在纷歧样的高度去思考问题开阔思路。

综上所述盲目地就认为西方教育好这种想法是不行取的首先是要对任何一种教育体系有一个全面、真切的相识和认知不听信误导联合孩子的生长路径才可能做出相对正确的选择。家长们心里也是存在很大的矛盾既想要孩子自由快乐还想要孩子出人头地那我可以说国际教育是一条路但不是捷径无论在美国还是中国这份辛苦都是免不了的。

能读世界名校成为精英的肯定是履历过凡人无法体会的艰辛和努力甚至愈甚于海内公立体制内的学


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